Στις περιπτώσεις μαθησιακών διαταραχών πρέπει άμεσα να υπάρχει ένα διαγνωστικό πλάνο ιδιαίτερα στη σχέση τους με επιλεπτομορφική συμπτωματολογία. Ιδιαίτερα όταν διαπιστώνεται σαφής υποχώρηση πνευματικών και γνωστικών δυνατοτήτων, ηδιαγνωστική και θεραπευτική επέμβαση πρέπει να είναι ακαριαία. Καθυστερήσεις είναι πάντα εις βάρος του ασθενούς και η τυχόν θεραπευτική αποκατάσταση τους, ιδιαίτερα δύσκολη.
